一、充分发动，精心准备

为了准备和参加艺体节一系列的活动和比赛，校学生会、各班高度重视，充分调动每一名同学的积极性，各项活动定时间、定地点、定部门，精心策划、认真组织、积极参与、取得了明显的效果。

二、以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性

在校园文化建设中，学生是主体，教职员工是主导者，领导是倡导者。只有把主体性与主导性结合起来，才能调动他们参与校园文化建设的积极性，在参与建设中受到良好熏陶和教育。在本届艺体节中，我们充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，教师搭台、学生唱戏，每一个学生都参与了艺体节的系列活动，每一次大型的主题活动都有老师参加策划和组织，同时又充分发挥学生的主观能动性和聪明才智，积极听取他们的意见，激发他们的参与热情，很多活动均由学生自己策划、自己组织、自己评估，教师和学生在活动的开展中相辅相成、相得益彰，校园文化建设得以向纵深处开展。艺体节日益成为学生自我管理、自我教育的大舞台。

三、高擎 “文化”和“艺体”两大旗帜

本届艺体节，除了保留传统项目之外，还新增了面具舞会、演讲比赛等。在这些活动中我们惊喜地发现，我们的学生是那么富有潜质和创造力，那么多才多艺，那么青春飞扬！同学们创作的许多作品，如书法、摄影、剪纸、美术、诗歌、散文等，不仅给人以艺术的熏陶，而且使整个校园充满着积极向上的文化氛围和鲜活的青春气息。艺术和文化的有效结合，进一步完善我校全方位育人的办学模式，既弘扬了先进文化的主旋律，又丰富了学生的校园文化生活，同时，在活动中还培养了学生的团队意识和互助精神。

第五届校园艺体节充分体现了学校以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为旗帜，以“全心全意服务学生、尽职尽责奉献社会”的办学理念为出发点，以校风、学风建设和良好人文环境的培育为重点，全面提高学生的人文素质和心理素养的努力方向。我们将继续贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，加强校风、学风建设，开展丰富多彩的第二课堂活动，培养学生的实践、动手能力和创新精神，开展高雅的艺体活动，培养学生欣赏和创造美的能力及健康的体魄，突出精神文化的感染意义、渗透意义和教育意义，真正地在校园内营造文化育人的环境，全面提高学生素质，促进学生身心的全面发展。