如今，简城三小正厚积薄发，大力推进学校校园文化建设。它将让校园的每一个角落都能说话。我们都知道：班级文化是校园文化建设的基石。因此，今天我将和大家一起交流如何发挥少先队中队作用，推进班级文化建设。班级文化中所包含的积极的班级物质文化、制度文化和精神文化，三者之间，相互依存，和谐发展。

首先，中队“以美引善，寓美于德”，加强阵地建设，实现班级物质文化建设

中队阵地文化是班级文化建设中的有形体。发挥少先队作用，进一步建立和完善少先队阵地，有利于促进班级文化建设，有利于和谐班级的创建。

环境对人的思想、情绪、感情有重要的影响。“以美引善，寓美于德”就是从美化校园、教室着手，通过营造美的环境、提供美的内容、探索美的形式，塑造学生心灵，培养学生健全的人格。

中队阵地建设是利用教室墙壁布置几个专栏、园地，利用教室角落开辟几个专栏性的队角，用图片、文字、实物等，对队员进行无声的、经常性教育。它灵活多样、容易开展，又为队员喜闻乐见，对培养队员的良好品德和习惯、以队的独特文化陶冶他们的生活情趣有着不可估量的作用。

由于队员年龄的不同，身心发展特点的差异。因此，各年级的中队主题、表现形式应有所不同。如一年级可布置一些生动的“拼拼、读读、认认”的“启慧角”；二、三年级可建立“环保角”，培养队员对大自然的爱心；四、五、六年级可以设计、张贴榜样事迹等。总之，要形成个中队独特的人文氛围，培育队员的集体荣誉感，促进良好中队风气的形成。

结合班级实际，用队员的书法、绘画作品来装点教室以及走廊墙壁，渗透一种浓郁的文化气息。这样，队员的特长得以展示、得到承认，从而增强他们的自信心，使他们在一种舒适而富有文化气息的环境中受到美的熏陶。让教育真正起到“润物无声”的效果。

其次，建立以人为本的班级制度文化，为班级的精神文化建设保驾护航。

制度是班级文化稳定发展、持久不衰的保证。它应坚持文化的正确方向，明确规范的文化内容，突出鲜明的文化特色，力求发挥文化的育人功能。有文化而无制度，或有制度而不能执行，文化环境难以形成，文化气息难以深厚，文化魅力难以持久，文化的功能和价值也要大打折扣。因此，只有制度化的班级文化，才能拥有班级文化，才能巩固和发展校园文化。

在班级制度文化建设中，应围绕班级教育目标和发展目标的达成来进行。让学生在小学六年的学习过程中，学会做人做事，逐渐成为有爱心、有责任心、有上进心的人；让班级成为一个文明、团结、友爱、互助、上进、和谐的班集体，成为一个富有凝聚力的班集体。

最后，开展中队特色活动，创建班级精神文化

如果说物质文化是班级文化建设的基本，制度文化是班级文化的有力保障，那么精神文化就是班级文化建设的核心。它决定着班级的凝聚力，班级的精神风貌，决定着班级的发展方向，是班级的灵魂。

开展中队特色活动，能够有力地促进班级班级精神文化的创建。

1、以中队为单位，开展“咏诵周”、“推普周”活动，让队员们感受古诗词的魅力和中华上下五千年的历史文化。不仅培养和发展队员的兴趣爱好，提高队员的普通话水平，而且激发队员的爱国热情。

2、队员们在成长中感情日益丰富，精力更加充沛。他们喜欢活动，并且对美的追求日益强烈，但缺乏对美的判断力。而红领巾小社团正好能够给予队员们有力地帮助和正确地指引。我们学校目前有两个表现突出的红领巾小社团。社团成员就是中队推出的有这方面兴趣和特长的队员。它们是：一个是旋奥乒乓球小社团。旋奥乒乓球小社团在资阳市第一届运动会乒乓球比赛中获男子团体第三名，女子团体第二名；在简阳市中小学生比赛中获小学甲组男子团体第三名，小学乙组男子团体第二名，小学乙组女子团体第一名；在资阳市第一届小学生乒乓球比赛中获男子团体第五名。一个是炫彩书画小社团, 炫彩书画小社团在简阳市第五届中小学生艺术节中获一等奖；在第三届艺术之星全国少儿美术书法摄影大赛中获一等奖；郭超慧同学的美术作品《去太空学校读书》、吴蒋慧同学的美术作品《未来的海底世界》获二十一届科技创新大赛一等奖；在四川省第21届科幻杯少年儿童绘画大赛中，获简阳市一等奖、资阳市一等奖、四川省二等奖；在第三届四川省中小学生优秀艺术人才大赛中获一等奖；小社团队获第21届双龙杯优秀组织。队员在小社团中相互了解、接纳中学会了欣赏，懂得了给予，也就有了一颗爱他人，爱集体，爱一切有生命甚至没有生命的东西。因此红领巾小社团是班级精神文化建设的另一个有效途径。

3、开展情感教育活动，让良好的品德在每一个队员心中扎根。

通过“文明礼仪伴我行”、“好习惯伴我快乐成长”、“民族精神代代传”中队活动以及“珍惜生命，学会感恩”演讲比赛，让良好的品德在每一个队员心中扎根。中队活动中，队员们通过相声、小品、说英语、讲故事、问答和表演等形式领会了文明礼仪和好习惯的基本内容，知道了哪些行为不文明、不礼貌、不是好习惯，学会了判断美与丑、对与错，积极用活动中得到的知识来指导自己的行为，学会了与他人合作，懂得了应该努力为班集体争光添彩。

在班级、学校、镇、市开展的“珍惜生命，学会感恩”演讲比赛中，队员们感受到了生命的可贵，父母的恩惠，生活的美好，也懂得了应该用一颗感恩的心，去对待生活，那样才会没有埋怨，没有嫉妒，没有愤愤不平，才会拥有一颗从容淡然的心。

队员们通过各种中队活动，提高了能力，开拓了视野，也懂得更多。

4、开展环保教育，提升班级队员的文明素养

环境是人类赖以生存的基础。可当前日趋恶化的生态环境，一次又一次的给人类敲响了警钟。在环保主题活动中，队员们以《沱江河污染报告调查》为题，去寻找身边的不环保现象，去分析，去总结，从而教育自己、警戒他人。同时，中队开展了节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米的教育活动，提高了队员的环保意识。在环保主题活动中，中队还开展了“争当环保小卫士”、“伸伸手，弯弯腰”活动，促进了队员文明习惯和文明行为的养成。如今，“懂文明，讲卫生”正逐渐成为三小学生的一种自觉行为。在队员们的共同努力下，简城三小已成为了简阳市绿色学校。

5、提供舞台，让特长彰显

简城三小两年一次的“三小之夏”艺体节，就为班级队员提供了这么一个展示的机会。队员在活动中彰显个性，展示特长，树立自信，增强了班级的凝聚力。

6、中队应结合中队实际、地方特色以及队员需求，去寻找具有特色的班级文化主题，进而促进校园文化主题的确定。

7、创建“手拉手红领巾图书角”，营造良好的读书氛围。为让更多的队员读到好书，开展“我分享，我快乐”的主题读书活动，让所有的图书漂流起来，让队员的读书感受漂流起来，进而全面提升队员的文化素养。

总之，只有当班级物质文化、制度文化和精神文化建设得到全面发展。班级文化建设才能够达到一个理想的高度。到那时学校的校园文化才会真正形成，才能被认可。