我从事教育工作以来，一直担任班主任兼任语文主科，根据党的教育方针及教学大纲之规定,全面培养21世纪实用人才。最近几年来因外出务工人员逐渐增多，一个特殊群体——“留守学生”也就出现了，千千万万的“留守学生”能否健康成长，关系到社会的稳定 ， 人口素质提高的问题。思考并探寻解决“留守学生”的教育有效途径，是当前家庭，学校和社会刻不容缓的一个重要任务。

这些“留守学生”的教育如何呢？是当前家庭、学校、社会的一个突出的问题，见于此，我把“留守学生”面临的主要问题归纳为四个方面：1、学习成绩滑坡；2、人格发展不健全；3、道德发展危机；4、违法行为趋多。

那么，该怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的教育，使他们健康地成长呢？我想，我们当教师的要给他们播洒爱的阳光吧！

一、我们要加强“留守学生”监护人的情感交流。我们要向这些“留守学生”及家长公布班主任、任课教师及学校的联系电话，相互告之详细通讯地址，学校要建立“留守学生”之家，经常开展课外活动，让家长与学生经常联系，经常向家长汇报学生的学习情况。

二、我们要加强学生的身体锻炼，随时注意他们的生活。经常性的检查他们的清洁卫生，对不爱好锻炼、不讲清洁的学生，耐心说服教育，开导他们一定要保持好身体，身体才是革命的本钱啊！

三、我们要给“留守学生”爱的温暖。教育家说过：“教育没有情感没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘。没有爱就没有教育”。同样，没有爱更不会有“留守学生”教育的成功。因为他们失去了亲情的温暖，更渴望老师的关注和爱的呼唤，我们对他们的爱应如绵绵春雨，无处不在，无时不有。让“期待”的目光，鼓励的话语、友善的接近，朋友的热情，老师的爱怜，在他们失败的时候我们要给予鼓励，懒惰时给予鞭策，出错时给予点拨，成功时给予喝彩。同时发掘他们的学习潜能，鼓起他们扬帆起航的斗志。

四、我们要感化“留守学生”失落的心灵。以情动之，我班的“留守学生”占90%，他们有时生病了，我亲自给他们找医生看病，给他们拿药，有些学生缺笔、墨水、本子等我就主动给他们买。有时他们没吃早饭，午饭或没菜钱时我就主动给他们买。如：我班的欧星、骆珊、黄丽、蒋万龙、赵越，蒋小鱼等，又如：我班的黄江姿、王红强、王佳、郑海源等，有时上课走神，学习成绩波动，甚至下降，课后沉默寡言，情绪低落，父母打电话回来还不接，不与他们说话。这是什么原因呢？我想了想，可能是因为他们长时间看不到父母吧！所以学业和身心都受到了不同的影响，见予这种情况我想我们应该与科任教师联合多给这些学生一些爱心、耐心。此后我一有时间就分别找他们谈心，交流思想，摆脱思想上存在的思想压力。我和蔼地给他们做工作并解释、开导：“你们的父母外出务工还是挺辛苦的，倘若父母不去务工挣钱，你们的吃、用、穿、学习怎么办呢？并不是父母不关心，不爱你们，而他们是非常关心、爱你们的”。他们听了我语重心长的话语后，他们一个个的学习、精神逐渐好了起来。因此，要培养他们体谅父母、关爱父母的良好道德品质。特别是我班的黄江姿是个女生，今年8岁了，读四年级，学习成绩挺好，思想品德也好，行为习惯也好，乖巧懂事，由于他哥上大学了，家庭经济挺困难，父母只好外出务工，把她留给一个七、八十岁体弱多病的爷爷照管，不幸二周前她爷爷因病去逝了，然后又交给她外婆，她外婆也年老体弱多病无法照料好她的生活等，每天情绪低落，人一天天消瘦了，成绩也在滑坡了，见予这种情况我叫她到我家吃住，我每天给她洗衣、做饭、梳头，每晚还得去检查被子盖好没有，每天辅导她的学习。通过这段时间对她的关爱和教育，她的学习、精神、身体也好多了，心里困惑也消除了，所以我呼唤老师们要用真诚的关爱去感化他们失落的心灵，积极创造宽容、仁爱、平等、尊重的心灵，使他们感受到自己是受欢迎、受尊重的，促进他们轻松愉快地投入到学习中去。我期望全国各地的“留守学生”早日结束留守岁月，让社会共同为“留守学生”撑起一片蓝天，给他们爱的阳光吧！

（作者系赤云小学少先队大队辅导员）