随着社会经济的快速发展，城市进程进一步加快，农村劳动力向城市转移成为一大趋势。大批农村夫妇双双外出务工，使不少农村孩子成为“留守一族”，只能寄居在亲戚朋友家里，这支队伍的大部分留守孩子享受不到父母身边的关爱，其思想、学习、心理等方面的健康成长面临着许多问题。我县现有在校学生人数23万，本学期统计留守学生8.1万余人，比例呈上升趋势，这些留守孩子，生活上缺乏关照，精神上缺乏关怀，学习上缺乏管理，同时由于学校教学任务加重，加之留守学生队伍日益加大，学校对校外教育留守学生的管理鞭长莫及；因此留守学生出现了对学习的厌倦，逃学、不按时上学等。为了加强“留守学生”的管理，促进社会的和谐发展，建设和谐平安安岳，一年来，团县委作了一些有益的尝试，积极探索关爱工程，为更好地抓好留守学生关爱工作，总结先进经验。
12月12日到12月18日，团县委副书记张睿一行对安岳部分中小学留守学生关爱情况作了一个摸底调研，其中镇子初中在关爱留守学生工作方面颇有成效，现将其十项具体工作措施总结如下：
1、建立详细的“留守学生”个人成长档案，包括记录“留守学生”个体的性格特征、学业成绩、行为习惯、教师对该生的评价，以及做好“留守学生”的教育转化过程记录。
2、与家长紧密联系，给予“留守学生”更多生活上和心理上的关注。倡议外出家长每周给孩子一个电话，每月给孩子一封信，每月与班主任联系一次，每学期与任科教师联系一次。设立亲情热线电话，方便家长与学校及学生联系，也方便学生及时与家长沟通。
3、各班主任经常与监护人联系，加强家校联系和配合，增强对“留守学生”教育的针对性和实效性。
4、班主任督促 “留守学生”与监护人、代理家长做情感交流，学校定期召开“留守学生”及其监护人会议。
5、以班级为单位，由学生自己推荐2—3名他们认为可倾诉的、有较强责任心的教师作为心理辅导教师，定期与“留守学生”谈心、心理疏导、了解情况并与班主任一起解决实际问题。做好心理辅导的记录作为开展学生思想教育的材料依据。
6、开展“留守学生”周记点评、谈心日活动，了解他们的思想动态、及时解决他们学习、生活中的困难，搭建心理倾诉的平台。
7、经常开展文体活动，联谊活动，丰富“留守学生”的日常生活；定期召开主题班会，讲生活自理、自强自律等方面的知识。开展优秀生与后进生“手拉手一起走活动”，每个优秀生帮扶一个后进生；各班成立“留守学生”互助小组。
9、学校领导、班主任、科任教师都结对帮扶“留守学生”
10、对“留守学生”管理工作开展得好的班级、教师、学生将给予表彰和奖励。
